martes, 8 de febrero de 2011

GUIÓN SOBRE LA PELICULA -FORREST GUMP-

Bueno, como hay gente que no pudo copiar las cuestiones y la hoja puesta en la cartelera misteriosamente voló. Os pongo aquí las cuestiones.

Actividades tras la película.

  • ¿Cómo calificarías la película?

Tierna MalaRealista Aburrida

Encantadora Disparatada

Emotiva Absurda

Buena Triste

Entretenida Excéntrica/ Rara

Interesante Hortera

……………. ………………

  • Resume con tus palabras el argumento de la película.

  • ¿Cuál crees que es el tema principal de la película?
  • ¿Cuáles son las situaciones más difíciles por las que tiene que pasar el protagonista Forrest Gump?
  • ¿Qué significado simbólico crees que tiene el que Forrest esté siempre corriendo?
  • La historia de amor entre Forrest y Jenny ¿Cómo la calificarías?
  • Describe con tus palabras a los personajes más importantes de la película.
  • Puedes señalar rasgos positivos y negativos de la personalidad de cada uno.

Forrest Gump

Sra. Gump

Jenny Wright

Teniente Dan Taylor

Buba

  • ¿Cómo es la relación entre Forrest y su madre?
  • ¿Qué concepto de la amistad tiene Forrest? ¿Estás de acuerdo con él?
  • Ponte en la piel de Forrest Gump ¿Crees que tendrías su fuerza de voluntad y su coraje para afrontar situaciones difíciles tal y como él hace?

Responde con una reflexión personal y con referencia a frases y situaciones de la película sobre estos dos temas:

AMOR VERDADERO-AMOR SUPERFICIAL

LOS DISTINTOS TIPOS DE INTELIGENCIA

Criterios de Evaluación

Como parece que algunos documentos vuelan de la cartelera debido a fenómenos desconocidos. Os cuelgo los criterios de Evaluación en el blog. Son los de Psicologia y los de Filosofía.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN psicología

Para obtener la calificación de sobresaliente(9 ,10), notable( 7,8), bien(6), suficiente (5) e insuficiente (4,3,2,1,0) se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

  • Trabajos de investigación.
  • Pruebas escritas y orales: Valorando Adecuación pregunta/respuesta, corrección formal y ortográfica, capacidad de síntesis, capacidad de definición, argumentación y razonamiento.
  • Observación directa: Colaboración en el trabajo del aula, cooperación con compañeros, disposición ante el trabajo, atención en clase, presentación en tiempo y forma de los trabajos y ejercicios.

La nota final se obtendrá atribuyendo un 50% de la nota a la prueba final escritas de evaluación y 30% controles de los temas y un 20% de la nota del trabajo diario de clase: trabajos y observación directa..

NOTA: De tal forma que el alumno que no obtenga una calificación positiva en las pruebas orales o escritas, en el trabajo de clase, en su actitud no podré obtener una calificación positiva en la evaluación correspondiente. Se tendrá en cuenta para estos alumnos los criterios de puntuación acordados y consensuados en el centro sobre ortografía, puntuación y Expresión.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: filosofía

Los criterios de calificación serán los siguientes:

  • 30% CONTROL: Puede ser una prueba (resolución de cuestiones) de algún tema dado o preguntas-respuestas orales, petición de opiniones sobre temas, sucesos, secuencias de películas…
  • 20% Puntualidad, silencio y atención. ACTITUD, Trabajo en equipo, exposiciones, lecturas obligatorias,
  • 50% Examen de evaluación.

NOTA: 1) El porcentaje de los apartados 1º y 2º no son sumativos con el obtenido en la prueba de evaluación, si en ésta no se alcanza al menos el 25%.(sacar al menos un 3)

2) La falta de puntualidad, respeto al compañero o profesor, hablar o molestar el ritmo de la clase hará perder progresivamente de 0,25 en 0,25 el 1,5 concedido en los dos mismos puntos. Consumido éste se pasará a descontar del control y sucesivamente del resto de la calificación correspondiente a la suma de lo obtenido en el examen de evaluación.

.

lunes, 7 de febrero de 2011

Resumen de David Hume

Hume, como integrante del empirismo, niega la existencia de ideas innatas y afirma que todo nuestro conocimiento proviene de la experiencia. Además, defiende la insuficiencia de la razón para obtener un conocimiento científico universal, así como su limitación en cuanto guía moral de la vida humana.

Hume distinguirá entre los contenidos de la mente las impresiones (obtenidas por los sentidos) y las ideas (derivadas de las impresiones). Por tanto, una idea es verdadera si podemos atribuirle una impresión correspondiente. Además, existen impresiones de sensación, que dan lugar a ideas, y de reflexión, que provienen de las ideas. Las impresiones, al igual que las ideas, pueden ser simples o complejas. La memoria y la imaginación establecen con las ideas relaciones de asociación según tres principios: semejanza, contigüidad y causalidad.

El conocimiento es de dos tipos: relaciones de ideas (ciencias formales–matemáticas y lógica- razonamientos a priori, universales y necesarios en los que el predicado está implícito en el sujeto y que, por tanto, no ofrecen información sobre la realidad) y cuestiones de hecho (razonamientos a posteriori que, aunque son contingentes, proporcionan información de la realidad).

Las cuestiones de hecho parecen regirse por el principio de causalidad. Sin embargo, al no percibirse la conexión necesaria entre la causa y el efecto, es imposible asegurar siempre el mismo efecto para una causa. No obstante, el hábito de asociar repetidas veces el mismo efecto a una causa nos lleva a crear una conexión psicológica entre ambos.

Aplicando la crítica de la idea de causalidad a la idea de sustancia, Hume llega a la conclusión de que es imposible justificar la existencia de ésta. En primer lugar, la sustancia extensa no puede probarse al no poder asegurar que las impresiones procedan de una realidad exterior al propio ser. Asimismo, no podemos justificar la sustancia pensante pues no tenemos ninguna impresión permanente y estable del propio yo, sino una sucesión de impresiones que nuestra memoria ha unificado. Por último, la sustancia divina no puede ser probada al no tener experiencia de Dios, la cual nos permitiría demostrar su existencia.

Debido a que no hay justificación alguna de las impresiones y que las percepciones se asocian entre sí sin que sea posible descubrir conexiones entre ellas, solo podemos conocer las percepciones (fenomenismo). Consecuencia del fenomenismo es el escepticismo (no existe una justificación racional de la existencia del mundo, del yo o de Dios).

Por último, para Hume nuestros juicios morales no son producidos por la razón pues no se trata ni de relaciones entre ideas (no son analíticos) ni de cuestiones de hechos (no describen una realidad). Por lo que la moral se fundamenta en el sentimiento moral de agrado o desagrado ante las acciones, emoción o “gusto” interior, que surge del sujeto y que es universal a todos los hombres. Hume defiende pues el “emotivismo moral”.

FILOSOFÍA

Claves para el examen final:

- San Agustín:
  • La libertad y el problema del mal
  • La existencia de Dios
  • El conocimiento racional y la fe

-Santo Tomás

  • Posible demostración existencia de Dios
  • Las cinco vías
  • Fe y Razón

- Guillermo de Ockam

  • Nominalismo

-Descartes

  • La duda metódica: pienso / existo
  • La hipótesis del dios engañador
  • Clases de ideas: innatas, facticias, ficticias
  • Cualidades primarias y secundarias
  • Argumento sobre la existencia de Dios

-Jhon Locke

  • Teoría del conocimiento
  • Teoría del Gobierno Civil

-David Hume

  • Crítica a la idea de conexión necesaria -causalidad-
  • Emotivismo moral

Como en el examen anterior. Estos son lo puntos clave. Para hacer un buen examen, en filosofía hay que relacionar estos puntos con el resto de la teoría del autor y, ser capaz de, mostrar su relación con autores anteriores y posteriores.

Guía del tema Pensamiento y lenguaje

1.- Explica, apoyándote en ejemplos, la diferencia que existe entre percepción y pensamiento.

2.-¿ Cómo explica Jean Piaget la adquisición del pensamiento?

3.- ¿Sabrías explicar cómo se originan los conceptos? ¿Por qué no podemos identificar pensamiento con razonamiento?

4.- ¿Qué formas o modelos de pensamiento conoces?

5.- ¿Por qué el razonamiento y la toma de decisiones son elementos necesarios para la solución de problemas?

6.- ¿Razonan los animales?

7.- ¿Qué tipos de estrategias de nuestro pensamiento son los llamados heurísticos?¿con qué tipos de heurísticos razonan las personas?

8.- ¿Existe alguna estrategia para solucionar problemas? Si es así, ¿qué aplicación práctica podría tener para la vida cotidiana?

9.- ¿En qué consiste el pensamiento creador o creatividad? ¿Se puede jerarquizar la creatividad?

10.- ¿A qué llamamos lenguaje? ¿Se puede pensar sin lenguaje?

11.- ¿Es importante el lenguaje en el desarrollo del pensamiento? ¿Qué pensaba Vygotsky al respecto?

12.- ¿Qué piensa Chomsky con respecto al problema de la adquisición del lenguaje?

13.- ¿Podrías señalar alguna ventaja del lenguaje escrito sobre le verbal? ¿Y del verbal sobre el escrito?

martes, 1 de febrero de 2011

RESUMEN SOBRE RENE DESCARTES

Descartes considera necesario encontrar una verdad cierta y segura a partir del exclusivo uso de la razón. Para ello, es de vital importancia un método que sirva como guía a la hora de encontrar la verdad. Este método permitirá aplicar correctamente las dos formas de conocimiento, intuición y deducción y consta de cuatro reglas: La evidencia (aceptar como ciertas únicamente las ideas claras y distintas que se conozcan por intuición o deducción), el análisis (dividir las ideas hasta sus partes mas simples para su comprensión mediante la intuición), la síntesis (deducir a partir de ideas simples otras más complejas) y revisión (comprobar que no hay errores en el proceso).

Para poner en práctica el método, Descartes pretende encontrar una verdad evidente sobre la que sustentar todo su razonamiento. Con el fin de encontrar esta verdad aplica la duda metódica, que consta de varios niveles: duda de los datos sensibles (pues nuestros sentidos pueden engañarnos), duda acerca de la sensación de sueño o vigilia (pues toda la realidad podría ser una ilusión) y duda hiperbólica (pues aunque considere ciertos algunos conocimientos tales como los matemáticos, estos pueden ser falsos si estoy siendo engañado por un genio maligno).

Mediante la duda metódica Descartes llega a la primera verdad, pues si es cierto que duda, también lo es que piensa, y si piensa, aunque se engañe en todo, es que existe. Existe, por tanto, un yo pensante, si no como realidad extensa, al menos como realidad espiritual.

Aún estando seguro de la existencia de su yo pensante, Descartes desconoce si a lo que piensa le corresponde algo exterior, fuera de la mente (problema del solipsismo). La solución a este problema viene dada del estudio de las ideas, las cuales pueden ser: adventicias (provienen del exterior a través de los sentidos), facticias (son creadas por el hombre a partir de las anteriores) e innatas (nacen junto con el hombre puesto que ni vienen del exterior ni son producto de la fantasía humana). De entre estas ideas, las innatas destacan por el hecho de que sobrepasan las cualidades del yo pensante (infinitud, perfección, etc.) y estas solo pueden haber sido puestas en la mente humana por aquella sustancia que goza de estas cualidades: Dios.

Habiendo llegado a la segunda verdad, demostración de la existencia de Dios, es imposible que éste, siendo infinitamente bueno y veraz, sea engañador, por lo que la realidad que el yo pensante percibe mediante los sentidos (el mundo, causa de las ideas adventicias) tiene que ser real (tercera verdad).

De esta forma, Descartes concibe las tres sustancias que conforman la realidad: Dios, el yo pensante y la sustancia extensa. De éstas, solo Dios existe independientemente de cualquier otro ser. Las otras dos sustancias dependen de Dios pero son independientes entre sí.

Como consecuencia de estas dos últimas sustancias, el hombre es resultado de la unión accidental de su cuerpo (sustancia extensa) y su alma inmortal (sustancia pensante). La relación entre estas sustancias se da a través de la glándula pineal en el cerebro.

En su relación con el cuerpo, el alma racional debe controlar y someter las pasiones que tienen su origen en el cuerpo. Así, el hombre liberado de las pasiones debe dirigir libremente su acción voluntaria hacia los fines que la razón le proponga.

(recuerdo que un resumen tiene su valor si lo ha realizado uno mismo, después de leer, subrayar y realizar un esquema del tema)

Esquemas sobre R. Descartes

Esquema general:

El conocimiento Cartesiano






Apuntes sobre el contexto de Descartes

HISTORIA

Las vicisitudes históricas de la primera mitad del siglo XVII marcaron el espíritu y las inquietudes intelectuales de Descartes. La inestabilidad en todos los órdenes, originada por las continuas guerras (Guerra de los Treinta años) entre las naciones europeas para mantener su influencia o hegemonía en el nuevo marco político, determinó un talante de inseguridad y escepticismo propenso a la duda y a la necesidad de encontrar cimientos sólidos que sirviesen para asentar firmemente las nuevas situaciones e ideas. Descartes representa un fiel ejemplo de ese talante. Participa en las guerras de su tiempo, alistándose primero en las tropas de Mauricio de Nassau con el objeto, según él, de conocer el mundo y fortalecer el carácter; y, más tarde, en el ejército de Maximiliano de Baviera, época en la que tiene, durante la acampada de invierno en Neuburg, la revelación de los «fundamentos de una ciencia admirable».

SOCIEDAD

Los enfrentamientos en todos los órdenes que se dan en la sociedad europea aconsejan a los ciudadanos guiarse con prudencia, pues resulta peligroso aparecer como un reformador o innovador radical en cualquier plano, sobre todo en los relacionados con la religión o la política. Los casos de Giordano Bruno, Miguel Servet y el proceso de Galileo, cercanos en el tiempo o presentes, resultaban aleccionadores. Descartes rehúsa presentarse como un reformador de la filosofía o la ciencia, y nunca le faltó prudencia en la exposición de sus ideas y de su novedoso método. La asimilación de los hechos y la cultura de su tiempo es patente en la vida y la obra de Descartes.

PENSAMIENTO

La búsqueda del fundamento del conocimiento en la existencia del sujeto pensante es fiel reflejo del espíritu de la época. Ese espíritu se manifiesta en el descubrimiento de la subjetividad como la esencia del hombre; en la pintura de personajes de negocios, de matrimonios en el ámbito interior del domicilio familiar, y también en la Reforma protestante, que sustenta la fe y la interpretación de las Sagradas Escrituras en la conciencia individual.

Por otra parte, el descubrimiento de la subjetividad como fundamento de la vida y la realidad crea un estado de incertidumbre y de duda que se refleja en la consideración de la vida como una ficción o un sueño difícil de diferenciar de la verdadera realidad. Así ocurre en la ficción de las obras literarias de algunos contemporáneos de Descartes, sobre todo en el drama calderoniano La vida es sueño, que tal vez le inspiró el fundamento de la segunda fase de la duda: «La imposibilidad de distinguir la vigilia del sueño».

Pero es en el terreno científico y filosófico en el que Descartes se sitúa más de lleno en su época, asimilando las inquietudes renovadoras del momento y dándoles una expresión creativa y novedosa:

  • La confianza en la razón como principio del conocimiento, presente en todos los autores renacentistas.
  • La consideración de las matemáticas como el lenguaje adecuado para expresar los fenómenos naturales, tanto celestes como terrestres, de Kepler y Galileo.
  • La preocupación por una ciencia práctica que condujese no sólo al conocimiento de la naturaleza, sino también a su control y dominio, como la concebía Bacon.
  • El interés por un método que condujese de una manera eficaz la investigación científica y alumbrase el descubrimiento de la verdad, presente en Galileo y en otros científicos y pensadores de la época.

Descartes fue sensible a todas las inquietudes mencionadas, conoció los logros adquiridos y edificó sobre ellos de manera creativa en el campo de la ciencia y la filosofía, alcanzando logros como la geometría analítica y el sujeto como fundamento y punto de partida para la construcción del pensamiento filosófico y científico, que aún permanecen en la cultura de Occidente.

Control sobre Rene Descartes

El examen será a partir de estos textos del discurso del Método.

TEXTO 1

Así, a causa de que nuestros sentidos nos engañan algunas veces, quise suponer que no había ninguna cosa que fuera como las imágenes que ellos nos transmiten de esa cosa. Y como hay hombres que se equivocan al razonar, incluso en cuanto a las cuestiones más simples de la geometría y cometen en ellas razonamientos falsos, juzgando que yo estaba expuesto a equivocarme como cualquier otro, rechacé como falsas todas las razones que había tomado antes por demostradas. En fin, considerando que todos los pensamientos que tenemos cuando estamos despiertos nos pueden venir también cuando dormimos, sin que haya ninguno que, por tanto, sea verdadero, resolví fingir que todas las percepciones que hasta entonces habían entrado en mi mente no eran más verdaderas que las ilusiones de mis sueños. Pero enseguida me di cuenta de que, mientras quería pensar así que todo era falso, era necesario que yo, que lo pensaba, fuese algo. Y notando que esta verdad pienso luego existo era tan firme y tan segura que hasta las más extravagantes suposiciones de los escépticos no eran capaces de hacer tambalear, juzgué que la podía recibir sin escrúpulo como el primer principio de la filosofía que buscaba.

TEXTO 2

Pues bien, de esas ideas, unas me parecen nacidas conmigo, otras extrañas y venidas de fuera, y otras hechas e inventadas por mí mismo. Pues tener la facultad de concebir lo que es en general una cosa, o una verdad, o un pensamiento, me parece proceder únicamente de mi propia naturaleza; pero si oigo ahora un ruido, si veo el sol, si siento calor, he juzgado hasta el presente que esos sentimientos procedían de ciertas cosas existentes fuera de mí; y, por último, me parece que las sirenas, los hipogrifos y otras quimeras de ese género, son ficciones e invenciones de mi espíritu. Pero también podría persuadirme de que todas las ideas son del género de las que llamo extrañas y venidas de fuera, o de que han nacido todas conmigo, o de que todas han sido hechas por mí, pues aún no he descubierto su verdadero origen. Y lo que principalmente debo hacer, en este lugar, es considerar, respecto de aquellas que me parecen proceder de ciertos objetos que están fuera de mí, qué razones me fuerzan a creerlas semejantes a esos objetos.

TEXTO 3

Así pues, sólo queda la idea de Dios, en la que debe considerarse si hay algo que no pueda proceder de mí mismo. Por “Dios” entiendo una substancia infinita, eterna, inmutable, independiente, omnisciente, omnipotente, que me ha creado a mí mismo y a todas las demás cosas que existen (si es que existe alguna). Pues bien, eso que entiendo por Dios es tan grande y eminente, quecuanto más atentamente lo considero menos convencido estoy que una idea así pueda proceder sólo de mí. Y, por consiguiente, hay que concluir necesariamente, según lo antedicho, que Dios existe. Pues, aunque yo tenga la idea de substancia en virtud de ser yo una substancia, no podría tener la idea de una substancia infinita, siendo yo finito, si no la hubiera puesto en mí una substancia que verdaderamente fuese infinita.

TEXTO 4

Y toda la fuerza del argumento que he empleado para probar la existencia de Dios consiste en que reconozco que sería imposible que mi naturaleza fuera tal cual es, o sea, que yo tuviese la idea de Dios, si Dios no existiera realmente: ese mismo Dios, digo, cuya idea está en mí, es decir, que posee todas esas altas perfecciones, de las que nuestro espíritu puede alcanzar alguna noción, aunque no las comprenda por entero, y que no tiene ningún defecto ni nada que sea señal de imperfección. Por lo que es evidente que no puede ser engañador, puesto que la luz natural nos enseña que el engaño depende de algún defecto.

Estos puntos que pongo a continuación son los básicos de Descartes:

-Razón única y método único

-La intuición y la deducción.

-Las reglas del método.

-La duda metódica.

-Yo pienso, luego existo.

-El pensamiento y los tipos de ideas.

-Sustancia extensa, pensante e infinita.

-Demostración de la existencia de Dios.

-Contexto del autor