Posibles cuestiones para el examen de Platón

1. Contexto histórico-social-cultural de la Atenas de Platón.
2. Conceptos: dualismo ontológico, dualismo antropológico, dialéctica, episteme, doxa, esencia, reminiscencia y ascetismo.
3. El mito de la Caverna
4. El mito del carro alado
5. El mundo de las ideas
6. La relación entre mundo de las ideas y mundo sensible
7. El alma en Platón: características, partes y funciones
8. El estado ideal: estado perfecto, funciones de la persona en el mismo
9. Tipos de conocimiento en Platón
10 La cosmología en Platón

TEXTOS:

Los

Y ocurre así que, siendo el alma inmortal, y habiendo nacido muchas veces y habiendo visto tanto lo de aquí como lo del Hades y todas las cosas, no hay nada que no tenga aprendido; con lo que no es de extrañar que también sobre la virtud y sobre las demás cosas sea capaz ella de recordar lo que desde luego ya antes sabía. Pues siendo, en efecto, la naturaleza entera homogénea, y habiéndolo aprendido todo el alma, nada impide que quien recuerda una sola cosa (y a esto llaman aprendizaje los hombres), descubra él mismo todas las demás, si es hombre valeroso y no se cansa de investigar. Porque el investigar y el aprender, por consiguiente, no son en absoluto otra cosa que reminiscencia.

Menón 81, d

Yo te lo diré -respondió-. Conocen, en efecto, los deseosos de saber que, cuando la filosofía se hace cargo del alma, ésta se encuentra sencillamente atada y ligada al cuerpo, y obligada a considerar las realidades a través de él, como a través de una prisión, en vez de hacerlo ella por su cuenta y por medio de sí misma, en una palabra, revolcándose en la total ignorancia; y que la filosofía ve que lo terrible de esa prisión es que se opera por medio del deseo, de suerte que puede ser el mismo encadenado el mayor cooperador de su encadenamiento. Así, pues, como digo, los amantes de aprender saben que, al hacerse cargo la filosofía de nuestra alma en tal estado, le da consejos suavemente e intenta liberarla, mostrándole que está lleno de engaño el examen que se hace por medio de los ojos, y también el que se realiza valiéndose de los oídos y demás sentidos; que asimismo aconseja al alma retirarse de éstos y a no usar de ellos en lo que no sea de necesidad, invitándola a recogerse y a concentrarse en sí misma, sin confiar en nada más que en si sola, en lo que ella en si y de por sí capte con el pensamiento como realidad en sí y de por si; que, en cambio, lo que examina valiéndose de otros medios y que en cada caso se presente de diferente modo, la enseña no considerarlo verdadero en nada; y también que lo que es así es sensible y visible, mientras que lo que ella ve es inteligible e invisible.

Platón. Fedón

Esquema general de Aristóteles

Aristóteles

Esquema del conocimiento en Aristóteles:

Tercer control de Psicologia

Si respondes bien a estas cuestiones tendrás las respuestas del control.

· ¿Qué se entiende por conductismo en psicología?

· ¿Cómo podríamos definir el término aprendizaje?

· ¿Serías capaz de concretar convenientemente el término de reflexología?

· Dentro del contexto del condicionamiento clásico, aclara el significado de los siguientes términos: estímulo incondicionado, estímulo neutro, estímulo condicionado, respuesta incondicionada, respuesta condicionada, refuerzo, condicionamiento, latencia, intensidad, umbral, repertorio.

· Explica con algún ejemplo el condicionamiento clásico.

· Según Pavlov, ¿qué principios fundamentales rigen el condicionamiento?

· ¿Sabrías explicar los métodos que utilizó Pavlov en el condicionamiento clásico?

· ¿Qué diferencias se podrían establecer entre el condicionamiento clásico y el operante?

· Siguiendo las teorías de Skinner clasifica y define los tipos de reforzadores (refuerzos) de la conducta.

· Frente a los psicoanalistas, los psicólogos conductistas ¿serían partidarios de la introspección o de la extrospección? ¿Por qué?

· ¿Podrías hablar del castigo y de las críticas que hace Skinner al respecto del mismo?

· Moldear una conducta, ¿en qué consistiría?

Preguntas control segundo de psicología

1.- ¿Qué se puede entender por psicología dinámica?

2.- Define los siguientes términos: Inconsciente, Consciente, Preconsciente.

3.- ¿Qué significado tienen los términos Ello, Yo y Superyó?

4.- ¿Qué le llevó a Freud a descubrir la existencia del inconsciente?

5.- ¿Por qué el análisis de los sueños cobra especial relevancia en psicología dinámica? ¿Qué técnica fundamental utiliza el psicoanalista para interpretar los contenidos oníricos?

6.- ¿Qué mecanismo de represión de los contenidos inconscientes utiliza el Superyó?

7.- ¿Qué etapas psicosexuales en el desarrollo señala Freud?

8.- ¿Sabrías precisar en qué consiste el complejo de Edipo? ¿Y el de Electra?

9.- Frente a los contenidos inconscientes perturbadores, ¿qué principales mecanismos de defensa utiliza el Yo?

10.- Precisa en qué consiste la terapia psicoanalítica o psicoanálisis.

Si preparas estas preguntas no te resultara dificil la segunda prueba tipo test.

José Antonio

Dos textos con cuestiones para comentar

“Pero, según mi parecer, los que establecen las leyes son los débiles y la multitud... Tratando de atemorizar a los hombres más fuertes y a los capaces de poseer mucho, para que no tengan más que ellos, dicen que adquirir más es feo e injusto, y que esto es cometer injusticia: tratar de poseer más que los otros. En efecto, se sienten satisfechos, según creo, de tener igual que los demás, siendo inferiores... Pero según yo creo, la naturaleza misma muestra que es justo que el fuerte tenga más que el débil y el poderoso más que el que no lo es. Y lo demuestra que es así en todas partes, tanto en los animales como en todas las ciudades y razas humanas, el hecho de que de este modo se juzga lo justo: a saber, que el fuerte domine al débil y posea más.... Yo creo que si llegara a haber un hombre con índole apropiada, sacudiría, quebraría y esquivaría todo esto [lo que se oponga a la ley del más fuerte] y, pisoteando nuestros escritos, engaños, encantamientos y todas las leyes contrarias a la naturaleza, se sublevaría y se mostraría dueño este nuestro esclavo, y entonces resplandecería la justicia de la naturaleza.”

Calicles, en el diálogo platónico “Gorgias”, 483b-484a; Diálogos de Platón, tomo II, ed. Gredos, pp. 80-81

1. Explica la diferencia entre la ley “que establecen... los débiles y la multitud” y “la justicia de la naturaleza”.
2. Relaciona el texto con el conjunto de tesis sofistas
3. Compara las tesis del texto con el punto de vista socrático.

“Todas las demás cosas tienen una porción de todo, pero la Mente es infinita, autónoma y no está mezclada con ninguna, sino que ella sola es por sí misma. Pues, si no fuera por sí misma, sino que estuviera mezclada con alguna otra cosa, participaría de todas las demás, pues en cada cosa hay una porción de todo, como antes dije; las cosas mezcladas con ella le impedirían que pudiera gobernar ninguna de ellas del modo que lo hace al ser ella sola por sí misma. Es, en efecto, la más sutil y la más pura de todas; tiene el conocimiento todo sobre cada cosa y el máximo poder. La Mente gobierna todas las cosas que tienen vida, tanto las más grandes como las más pequeñas... Conoce todas las cosas mezcladas, separadas y divididas. La Mente ordenó todas cuantas cosas iban a ser, todas cuantas fueron y ahora no son, todas cuantas ahora son y cuantas serán...”

Anaxágoras, fragmento 12; op. cit. pp. 518-519

1. Explica a qué se refiere Anaxágoras con la noción de Mente.

2. Relaciona el texto con el conjunto de su filosofía.

3. Compara la explicación que da Anaxágoras de los cambios y procesos en las cosas con la de los atomistas.

PRIMER EXAMEN: los presocráticos

Estas son las posibles cuestiones, de ellas pondré 5.

1. El contexto geográfico e histórico del nacimiento de la filosofía.
2. El paso del Mito al Logos
3. Los filósofos de la Physis (presentar un esquema: monistas, pluralistas...)
4. Conceptos de Physis, arjé, nomos, ontología, cosmología, mayéutica, dialéctica y antropología (definir y poner ejemplos de diversos autores como Pitágoras, Parménides...)
5. Parmenides y Heráclito. ideas de cada pensador y antagonismos.
6. Pitagoras: cosmología y antropología
7. Contexto socio-político de la helade que vivió Sócrates.
8. Los sofistas: Gorgias y Protágoras. Ideas centrales.
9. Sócrates: los dos ejes de su filosofía.
10. Sócrates: el método de hacer filosofía.